CIRCONSCRIPTION

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  • Note de circonscription N° 4 - Calendrier 2024-2025 des instances inter-degrés
  • Note de Circonscription N°1 - Rentrée 2024
  • Note de circonscription N°2
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  • Note de circonscription n°9 - Commission de liaison CM2-6ème
  • Note de service n°7 - Poursuite de scolarité
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    • Note de circonscription N°2 - Septembre 2018
    • Note de circonscription N°4-a - Octobre 2018
    • Note de circonscription N°5 - Janvier 2019
    • Note de circonscription N°6 - Mars 2019
    • Note de circonscription N°7 - Mars 2019
    • Note de circonscription n°8 - mai 2019
    • Note de circonscription n°9 - COMMISSION LIAISON CM2-6ème
  • Archives 2019-2020
    • Circulaire - rentrée 2019
    • Note de circonscription n°1 - note de rentrée
    • note de circonscription n°6
    • note n°2 - plan de formation
    • note n°5 - fonctionnement du pôle ressource
  • Archives 2020-2021
    • Note de circonscription 6 - Commission parcours de l’élève
    • Note de circonscription n°7 - constitution des classes
  • Archives 2022-2023
    • Note de circonscription n°1
    • Note de circonscription n°2
    • Note de circonscription n°3
    • Note de circonscription n°4
    • Note de circonscription n°5 - Formation
    • Note de circonscription N°6 relative au parcours scolaire de chaque élève
    • Note de Circonscription N°7 et 7 bis - Rentrée 2023
    • Note de circonscription N°8
  • Archives 2023-2024
    • Note de Circonscription N°1
    • Note de Circonscription N°2
    • Note de Circonscription N°3
    • Note de Circonscription N°4
    • Note de Circonscription N°5
    • Note de Circonscription N°6 - Pole Ressource
    • Note de Circonscription N°7 - Poursuite de scolarité
• Parcours de formation
  • Inscription GAIA
• PROJETS de RESEAUX / de SECTEURS
  • Ecoles - collège Alain
    • Projet de réseau et de secteur
  • Ecoles - collège Léger
    • Le projet de secteur
  • Ecoles -collège Diderot
    • Le projet du secteur

ADMINISTRATIF

Articles

• Préparation de la rentrée 2020 : circulaires et textes

• Activités spécifiques
  • intervenants extérieurs
  • Intervention d’associations sportives
  • Natation scolaire
  • Sorties et manifestations scolaires
  • Sorties scolaires
  • Tableau des autorisations de stage 2024-2025
• Direction d’école
  • Conseil d’évaluation de l’École : l’évaluation des établissements
  • Agenda du directeur
  • Conseil d’école
  • EXTRACTION DES ADRESSES ÉLECTRONIQUES DEPUIS ONDE
  • Fonctions et Missions
  • Guide du directeur d’école
  • Imprimer des adresses rapidement sur les enveloppes
  • Interdiction des téléphones portables et objets connectés dans les écoles
  • Obligation d’assiduité
  • Onde
  • POURQUOI TOUJOURS UTILISER SON ADRESSE PROFESSIONNELLE ?
  • Règlement départemental
  • Réglementation scolaire
  • Réunion d’équipe éducative
  • Réunion de directeurs Atelier : Comment mettre en oeuvre le plan de prévention contre le harcèlement et la violence à l’école ?
  • Suivi de fréquentation des élèves
  • SECURITE
    • Déployer un bouclier autour de l’école
• Imprimés
  • Accident en service / trajet - Maladie professionnelle
  • Cumul d’activités - mise à jour NOV 2022
  • Déclaration d’intention de grève
  • Demandes d’autorisation d’absence
• Livret Scolaire Unique
  • LSU
  • Matrice Livrets
• Personnels
  • Acteurs Dispositifs d’aide et d’accompagnement en faveur des personnels
• PPCR
  • Rendez-vous de carrière : mode d’emploi
• remplacement
  • Dossier du remplaçant
• SECURITE
  • HYGIENE
    • Guide des conduites à tenir en cas de maladie transmissible dans une collectivité
    • Protocoles relatifs à la conduite à tenir en cas de Covid 19
  • SECURITE
    • PPMS "attentat-intrusion"
    • Les registres de l’école
    • PPMS école
    • PPMS risques majeurs et PPMS attentat-intrusion
    • REGISTRE : les indispensables dans les écoles
    • Ressources pour les PPMS
    • Ressources sécurité 2024
    • Sécurité dans les écoles
• signalement
  • Accident scolaire
  • Incidents ou délits
  • Prévention et prise en charge des violences en milieu scolaire
  • Prévention et suivi de l’absentéisme scolaire
  • Protection de l’enfance

PEDAGOGIE

Articles

• FOCUS missions départementales 76
• L’enseignement flexible
• Le livret d’accueil : premier contact avec les familles
• Les Réseaux d’échanges réciproques de savoirs

• ACTIONS ET PROJETS
  • Fête de l’été
  • Fête des Fables, faites des fables !
  • la galerie virtuelle de l’exposition départementale 2021-2022
  • Printemps des poètes 2021
  • Prix renard’eau
  • Rallye Maths 2020-2021
  • Renard’Eau 2021-2022
  • Archives
    • 2018-2019
      • Actions 2018-2019
        • Récapitulatif 2018-2019
        • Exposition départementale
          • Etrange ... étrange ? ... Comme c’est étrange !...
        • Prix Renard’eau
          • résultats du prix Renard’eau
          • Même pas peur !
      • Parcours de formation 2018-2019
        • Nils Udo
      • PARCOURS PROJETS D’ECOLE 2018-2019
        • Arts et langages au cycle 1
        • Les projets des écoles
        • PROJETS D’ECOLE : Formation et mutualisation
        • Parcours de Réussite Educative : famille, citoyenneté et climat scolaire
          • Famille et Citoyenneté : 1er temps de Formation
        • Parcours de réussite éducative : PEAC
          • PEAC : Tronc commun de formation pour la circonscription
    • 2019-2020
      • La coopération entre élèves - S.Connac
      • Nos rendez-vous de début d’année
      • Cycle 1 - construire le nombre par la résolution de problèmes
        • Cycle 1 - Problèmes à expérimenter
      • Cycle 2 : donner du sens au nombre
        • Cycle 2 : préparation de la conférence
      • L’oral au cycle 2
        • L’oral au cycle 2 - Les ateliers
        • Présentiel 1 - Cadre général
      • L’oral au cycle 3
        • Documents ressources sur l’Oral au cycle 3
  • Dis-moi pourquoi !
    • Dis-moi pourquoi ! Photo n°1
    • Dis-moi pourquoi ! Photo n°2
    • Dis-moi pourquoi ! Photo n°3
  • Vu dans les classes
    • Exposition "Regards de Géomètres" à Notre Dame de Bondeville
    • Matatalab : Production d’écrit et programmation à l’école Hugo (Notre Dame de Bondeville)
    • Maths et programmation à Chevreul-Gay
    • Rentrée en musique
    • Repérage spatial avec Bluebot
• Climat scolaire
  • Généralités
  • Génially pHARe
  • La justice scolaire
  • pratiques partenariales
  • Prix "Non au harcèlement" 2024-2025
  • Coéducation
    • Circulaire du 15 octobre 2013
    • Coéducation et numérique
    • Le sommeil des enfants et jeunes adolescents
    • Ressources sur la coéducation
    • SITE la mallette des parents
  • Pédagogie et coopération
    • Arbre de la laïcité
    • Education à l’empathie
    • Les pratiques de bien-être
    • Travail sur les émotions
    • Travailler la coopération en classe
  • Prévention des violences
    • #9ème édition REGLEMENT DU CONCOURS « NON AU HARCELEMENT 2021-2022 »
    • la gestion de conflit
    • le harcèlement
    • Protection des personnels : une priorité pour l’éducation nationale
  • qualité de vie à l’école
    • 15 façons d’utiliser un langage plus positif en classe et à l’école
    • Les temps calmes
    • Organisation spatiale
  • stratégie d’équipe
    • Comprendre et gérer le comportement...
• Continuité pédagogique
  • Enseigner avec la classe virtuelle (CNED)
  • La grande lessive
  • Maman de Mario Ramos
  • Modalités pratiques de la rentrée 2020 - Protocole sanitaire
  • Nation apprenante
  • Une exploitation d’album autour "du lion qui ne savait pas écrire"
  • COMMUNICATION AVEC LES FAMILLES
    • Comment gagner du temps avec les volets 1 et 2 d’Affelnet
    • Récupérer les travaux des élèves
    • Soutien à la parentalité
    • Vacances apprenantes
  • CYCLE 1
    • Activités autour de "Théo grands pieds" en PS
    • Activités autour de l’album : La grosse faim de petit bonhomme
    • Activités autour de l’album : Toujours rien ?
    • Activités langagières au cycle 1
    • Activités possibles pour le cycle 1
    • Continuité Pédagogique en Maternelle
    • De l’école à la maison
    • Exploitation d’album en PS : La coccinelle qui ne voulait pas voler
    • Le p’tit bonhomme suite et "faim" !
    • Les aventures de la coccinelle qui ne voulait pas voler ( suite)
    • Plan de travail GS - Ateliers maths MS et GS - semaine 4
    • Plans de travail MS - GS Semaine 2
    • Plans de travail PS - MS - GS - Semaine 2
    • Proposition semaine 3 plan de travail GS
    • Propositions d’activités aux élèves de Cycle 1
    • Propositions d’activités avec les TPS
    • Propositions d’activités en cycle 1
    • Une exploitation de l’album : "ça n’existe pas" !
    • Une histoire à écouter : Rainette la grenouille qui detestait se laver les cheveux-
    • Une histoire à regarder et écouter : Dix petites graines
  • CYCLE 2
    • 100 jours d’école !
    • Activité de langage oral au cycle 2
    • Continuité pédagogique CE - cadre général
    • Continuité pédagogique CP - cadre général
  • CYCLE 3
    • Continuité pédagogique CM - cadre général
    • Geom’Art
  • ELEVES A BESOINS PARTICULIERS
    • Jeux de société
    • LECTURE
    • PETITS DEFIS
  • Retour à l’école
    • Affichages
    • Apprendre les gestes barrières, c’est l’affaire de tous !
    • Enseigner et apprendre les gestes barrières
    • Pistes pour parler du Coronavirus
    • Prendre en compte les besoins des élèves
    • Aménagements
      • Aménagements possibles en cycle 1 avec le protocole sanitaire
      • Aménagements possibles en élémentaire avec le protocole sanitaire
      • Échanger, discuter à "bonne distance"
    • Continuité Pédagogique
      • Une pédagogie coopérative sans contact ?
    • Enfants à besoins spécifiques
      • Ressources Autisme Centre-Val de...
    • Le temps de la Récréation
      • Autres aménagements de la cour de récréation
      • Jeux de récréation et respect de la distanciation
      • Jeux de récréation expliqués par des élèves de Maternelle
      • Repenser la cour de récréation avec le protocole sanitaire
    • Préalables
      • Protocoles Prise en charge élève / adulte présentant des symptomes
  • Vu dans les familles
    • Des expériences à la maison avec les savanturiers
    • land art
• Education artistique et culturelle
  • Découvrir autrement le carnaval des animaux
  • Education musicale
  • Exposition départementale 2019 sur l’Etrange
  • Les ateliers confinement
  • Printemps des poètes : LE COURAGE 7 / 23 MARS
  • Printemps des poètes 2020
  • PRIX RENARD’EAU 2021/2022
  • Prix Renard’eau 2024 - 2025
  • Un outil pédagogique et ludique pour développer...
• Education physique et sportive
  • 30 minutes d’activité physique par jour
  • Natation scolaire
  • Semaine nationale de la marche et du vélo 17-21 mai 2021
  • Voile à Bédanne 2021
• Enseignement Explicite
  • Les compétences psychosociales et l’enseignement explicite
• Enseignement moral et civique
  • Apprendre à porter secours
  • Laïcité et lutte contre les actes racistes et antisémites : affiches et outils pour les personnels
  • Le parlement des enfants 2018-2019
  • Le parlement des enfants 2019-2020
  • Littérature, que faire pendant la semaine de la laïcité ?
• Evaluations
  • Accéder aux résultats des Evaluations par le Portail Métier
  • Evaluations CP - CE1 2019-2020 Document d’aide à l’analyse
  • EVALUATIONS CP ET CE1 - REMONTÉE DES RÉSULTATS
  • Evaluations CP et CE1 2018/2019
  • Evaluations repère cp-ce1 et 6è - septembre 2020
  • Items échoués en CP , quelles ressources ?
  • Rentrée 2020 : priorités pédagogiques et outils de positionnement pour la période septembre-octobre
• Français
  • "Comment faire écrire mon élève faible lecteur ?"
  • Enseigner le vocabulaire (tous cycles)
  • Fiche ressource sur les nouveaux programmes de Français cycle 2
  • Le clavier Métalo, un assistant gratuit pour l’orthographe au cycle 2 et au cycle 3
  • Les champions de la lecture
  • Les Malles du Comité Littérature
  • Lettre d’information N°6 de la mission Maîtrise de la langue
  • printemps des poètes : 09 au 25 mars 2019
  • Thématique départementale 2020/2021 : Géant et minuscule
  • Travailler la lecture à voix haute dans sa classe (cycle 3)
  • Apprentissage de la lecture
    • 1/4 d’heure fluence - Les ressources de la MDL
    • L’apprentissage de la lecture et de ses difficultés.
  • Parcours Etude de la langue 2018-2019
    • Ateliers de Grammaire au cycle 3
    • Ateliers de grammaire cycle 3 (partie 2)
    • LA GRAMMAIRE au Cycle 3
    • Langage au cycle 1
• Histoire et géographie
  • Podcast sur l’environnement proche
• Langues vivantes
  • 12 septembre 2018, rapport sur les LV :...
  • Erasmus Day
  • Semaine des langues vivantes 13 au 18 MAI 2019
  • Site Mission LV 76
  • Accueillir et travailler avec l’assistant de langues vivantes
    • Accueillir et travailler avec l’assistant de langues vivantes
  • FETES TRADITIONNELLES
    • CHRISTMAS
• Maternelle
  • Guides pour les apprentissages en maternelle
  • La trousse maternelle
  • Mission maternelle 76
  • Programmes de la maternelle BO 24 juin 2021
  • RACONTE -"MOIS" DES HISTOIRES
  • Raconte "mois" des histoires !
• Mathématiques
  • [C1] Mathernelle, un site de ressources
  • Activité Mathématiques et Robotique : Calcule avec photon
  • Balade numérique
  • Construction du nombre au Cycle 3 - Décimaux et fractions
  • La course aux nombres
  • Lettre d’information N°4 de la Mission Mathématiques
  • M@ths en-vie - les sorties mathématiques
  • Rallye Maths N’Caux
  • Ressources numériques pour la construction du nombre en Cycle II
  • SEMAINE DES MATHÉMATIQUES - Prim 76
  • semaine mathématiques et numérique - Escape Game
  • Archives Semaine mathématiques et numérique 2020
    • semaine mathématiques et numérique - géométrie
    • semaine mathématiques et numérique - programmation
    • semaine mathématiques et numérique - Tableur et géométrie
    • Semaine Maths et Numérique - Des activités en ligne
  • Mutualisation_Enseignants
    • Livre à compter - MATERNELLE
  • Parcours Mathématiques 2018-2019
    • Construire le nombre au cycle 1
    • Construire le nombre au cycle 1 - partie 2
    • Construire le nombre au cycle 1 - VU EN CLASSE
    • la proportionnalité au cycle 3
    • Résolution de problème au cycle 2
• Programmes des enseignements scolaires
  • Les guides fondamentaux pour l’enseignement
  • Programmes scolaires 2015 et 2018
• Sciences
  • Démarche d’investigation et Archéologie
  • Génially les sciences à l’école
  • La semaine des sciences à l’école Delarue-Mardrus
  • Newsletter Mission Sciences
• Usages numériques
  • Découverte du kit robotique
  • FestiRobot
    • Festi’robot 2°21
    • Festirobot ROUEN 2022
  • Outils institutionnels et tutoriels
    • Continuité pédagogique : des outils pour le travail à distance
    • Protection des données
    • Récupérer l’adresse de courriel des responsables provenant d’Onde pour en faire un carnet d’adresses utilisable dans le Webmail ou Thunderbird
  • Outils maternelle et élémentaire
    • Activités interactives
    • Bookinou : LA CONTEUSE qui permet aux 2-7 ans d’écouter les histoires de leurs livres préférés
    • Des ressources numériques
    • Des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers
    • Détournements pédagogiques de Twitter
    • La boîte : 9 outils pour les enseignants
    • LEARNING APPS : Créer et partager des exercices interactifs
    • Les générateurs en ligne de ARASAAC
    • LibreOffice des écoles
    • Rituels numériques interactifs pour la classe
    • Sélection d’applications pour tablettes Edition 2022
    • Utiliser padlet à l’école
    • Utiliser une tablette tactile en classe
  • Ressources Maitrîse de la langue
    • OrthoDéfi - Mieux mémoriser et analyser pour bien écrire
    • Apprendre le français avec l’appli : Leximage + (avec tuto vidéo)
    • Livres audio : des classiques à écouter Màj
    • Ressources numériques en Maîtrise de la langue
    • Ressources numériques pour accueillir au mieux un enfant allophone
  • Ressources Mathématiques
    • Ressources numériques en Mathématiques
    • Smart Enseigno - Une intelligence artificielle en mathématiques au cycle 2

POLE INCLUSIF

• Adaptation Scolaire
  • Aide à la mise en place d’un PAP
  • Calendrier annuel/prévention des situations complexes/grilles d’analyses
  • Demande d’aide pour le pôle ressource
  • Neurosciences et enfants à besoins éducatifs particuliers mais pas que....
  • PPRE : Le Programme Personnalisé de Réussite Educative
  • PPRE, PAP, PAI, PIS, Quel plan ?
  • Procédures d’orientation vers les enseignements généraux et professionnels adaptés (EGPA)
  • Usages numériques pour l’inclusion et la différenciation
• Scolarisation des élèves en situation de handicap
  • Accueillir et accompagner un élève TSA
  • convention d’intervention de professionnels de soin dans un établissement scolaire concernant les élèves ayant un PPS
  • Demande de prise de contact auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées pour l’étude d’un Projet Personnalisé de Scolarisation ( P.P.S.) concernant votre enfant
  • Documents AESH
  • Espace école inclusive
  • informations utiles
  • Liens vers ressources - TDAH
  • Mise en oeuvre d’une cellule d’accueil, d’écoute et de réponse au sein du service départemental école inclusive à compter du 17 juin 2019
  • usage numérique pour l’inclusion et la différenciation
• SEGPA
  • Orienter en Segpa...Pistes et procédure
• TSA
  • Applications et Troubles du Spectre de l’Autisme
  • Demande d’intervention du Professeure Ressource TSA pour un élève du 1er degré
  • Troubles du spectre de l’autisme
• UPE2A
  • [Directeur] Accueillir un enfant allophone dans son école
  • Accueil des élèves allophones
  • Carte des UPE2A
  • Documents officiels UPE2A
  • Formation des enseignants
  • Ressources
  • UPE2A procédure 2021

REP

Articles

• RESEAU APPRENANT

• Classes dédoublées
  • Attendus de fin d’année
  • Les indispensables classes dédoublées
  • Vademecum
  • Vu en classe
    • Quelques bonnes idées
• Référentiel de l’éducation prioritaire
  • Le référentiel
• Ressources
  • Centre Académique de Ressources pour l’Éducation Prioritaire
  • Veille Editoriale du CAREP N°5