Continuité pédagogique CE - cadre général
- Format PDF
- CIRCONSCRIPTION
-
ADMINISTRATIF
- Préparation de la rentrée 2020 : circulaires et textes
- Activités spécifiques
-
Direction d’école
- Conseil d’évaluation de l’École : l’évaluation des établissements
- Agenda du directeur
- Conseil d’école
- EXTRACTION DES ADRESSES ÉLECTRONIQUES DEPUIS ONDE
- Fonctions et Missions
- Guide du directeur d’école
- Imprimer des adresses rapidement sur les enveloppes
- Interdiction des téléphones portables et objets connectés dans les écoles
- Obligation d’assiduité
- Onde
- POURQUOI TOUJOURS UTILISER SON ADRESSE PROFESSIONNELLE ?
- Règlement départemental
- Réglementation scolaire
- Réunion d’équipe éducative
- Réunion de directeurs Atelier : Comment mettre en oeuvre le plan de prévention contre le harcèlement et la violence à l’école ?
- Suivi de fréquentation des élèves
- Imprimés
- Livret Scolaire Unique
- Personnels
- PPCR
- remplacement
- SECURITE
- signalement
-
PEDAGOGIE
- FOCUS missions départementales 76
- L’enseignement flexible
- Le livret d’accueil : premier contact avec les familles
- Les Réseaux d’échanges réciproques de savoirs
- ACTIONS ET PROJETS
- Climat scolaire
- Continuité pédagogique
- Education artistique et culturelle
- Education physique et sportive
- Enseignement moral et civique
- Evaluations
- Français
- Histoire et géographie
- Langues vivantes
- Maternelle
- Mathématiques
- Programmes des enseignements scolaires
- Sciences
- Usages numériques
-
POLE INCLUSIF
-
Adaptation Scolaire
- Aide à la mise en place d’un PAP
- Calendrier annuel/prévention des situations complexes/grilles d’analyses
- Demande d’aide pour le pôle ressource
- Neurosciences et enfants à besoins éducatifs particuliers mais pas que....
- PPRE : Le Programme Personnalisé de Réussite Educative
- PPRE, PAP, PAI, PIS, Quel plan ?
- Procédures d’orientation vers les enseignements généraux et professionnels adaptés (EGPA)
- Usages numériques pour l’inclusion et la différenciation
-
Scolarisation des élèves en situation de handicap
- Accueillir et accompagner un élève TSA
- convention d’intervention de professionnels de soin dans un établissement scolaire concernant les élèves ayant un PPS
- Demande de prise de contact auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées pour l’étude d’un Projet Personnalisé de Scolarisation ( P.P.S.) concernant votre enfant
- Documents AESH
- Espace école inclusive
- informations utiles
- Liens vers ressources - TDAH
- Mise en oeuvre d’une cellule d’accueil, d’écoute et de réponse au sein du service départemental école inclusive à compter du 17 juin 2019
- usage numérique pour l’inclusion et la différenciation
- SEGPA
- TSA
- UPE2A
-
Adaptation Scolaire
- REP
- Préparer sa rentrée
- Animations pédagogiques
- Annuaire des écoles
- Contact
- Divers
- L’équipe de circonscription
-
Notes de circonscription
- 1/4 d’heure fluence - Les ressources de la MDL
- Note de Circonscription N°1
- Note de Circonscription N°2
- Note de Circonscription N°3
- Note de Circonscription N°4
- Note de Circonscription N°5
- Note de Circonscription N°6 - Pole Ressource
- Note de Circonscription N°7 - Poursuite de scolarité
- Archives 2018-2019
- Archives 2019-2020
- Archives 2020-2021
- Archives 2022-2023
- Parcours de formation
- PROJETS de RESEAUX / de SECTEURS
- Préparation de la rentrée 2020 : circulaires et textes
- Activités spécifiques
-
Direction d’école
- Conseil d’évaluation de l’École : l’évaluation des établissements
- Agenda du directeur
- Conseil d’école
- EXTRACTION DES ADRESSES ÉLECTRONIQUES DEPUIS ONDE
- Fonctions et Missions
- Guide du directeur d’école
- Imprimer des adresses rapidement sur les enveloppes
- Interdiction des téléphones portables et objets connectés dans les écoles
- Obligation d’assiduité
- Onde
- POURQUOI TOUJOURS UTILISER SON ADRESSE PROFESSIONNELLE ?
- Règlement départemental
- Réglementation scolaire
- Réunion d’équipe éducative
- Réunion de directeurs Atelier : Comment mettre en oeuvre le plan de prévention contre le harcèlement et la violence à l’école ?
- Suivi de fréquentation des élèves
- Imprimés
- Livret Scolaire Unique
- Personnels
- PPCR
- remplacement
- SECURITE
- signalement
- FOCUS missions départementales 76
- L’enseignement flexible
- Le livret d’accueil : premier contact avec les familles
- Les Réseaux d’échanges réciproques de savoirs
- ACTIONS ET PROJETS
- Climat scolaire
-
Continuité pédagogique
- Enseigner avec la classe virtuelle (CNED)
- La grande lessive
- Maman de Mario Ramos
- Modalités pratiques de la rentrée 2020 - Protocole sanitaire
- Nation apprenante
- Une exploitation d’album autour "du lion qui ne savait pas écrire"
- COMMUNICATION AVEC LES FAMILLES
- CYCLE 1
- CYCLE 2
- CYCLE 3
- ELEVES A BESOINS PARTICULIERS
- Retour à l’école
- Vu dans les familles
- Education artistique et culturelle
- Education physique et sportive
- Enseignement moral et civique
- Evaluations
-
Français
- "Comment faire écrire mon élève faible lecteur ?"
- Comment enseigner l’oral à mes CM ?
- Enseigner le vocabulaire (tous cycles)
- Le clavier Métalo, un assistant gratuit pour l’orthographe au cycle 2 et au cycle 3
- Les champions de la lecture
- Les Malles du Comité Littérature
- Lettre d’information N°6 de la mission Maîtrise de la langue
- printemps des poètes : 09 au 25 mars 2019
- Thématique départementale 2020/2021 : Géant et minuscule
- Travailler la lecture à voix haute dans sa classe (cycle 3)
- Apprentissage de la lecture
- Parcours Etude de la langue 2018-2019
- Histoire et géographie
- Langues vivantes
- Maternelle
-
Mathématiques
- [C1] Mathernelle, un site de ressources
- Balade numérique
- Construction du nombre au Cycle 3 - Décimaux et fractions
- La course aux nombres
- Lettre d’information N°4 de la Mission Mathématiques
- M@ths en-vie - les sorties mathématiques
- Rallye Maths N’Caux
- SEMAINE DES MATHÉMATIQUES - Prim 76
- semaine mathématiques et numérique - Escape Game
- Archives Semaine mathématiques et numérique 2020
- Mutualisation_Enseignants
- Parcours Mathématiques 2018-2019
- Programmes des enseignements scolaires
- Sciences
- Usages numériques
-
Adaptation Scolaire
- Aide à la mise en place d’un PAP
- Calendrier annuel/prévention des situations complexes/grilles d’analyses
- Demande d’aide pour le pôle ressource
- Neurosciences et enfants à besoins éducatifs particuliers mais pas que....
- PPRE : Le Programme Personnalisé de Réussite Educative
- PPRE, PAP, PAI, PIS, Quel plan ?
- Procédures d’orientation vers les enseignements généraux et professionnels adaptés (EGPA)
- Usages numériques pour l’inclusion et la différenciation
-
Scolarisation des élèves en situation de handicap
- Accueillir et accompagner un élève TSA
- convention d’intervention de professionnels de soin dans un établissement scolaire concernant les élèves ayant un PPS
- Demande de prise de contact auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées pour l’étude d’un Projet Personnalisé de Scolarisation ( P.P.S.) concernant votre enfant
- Documents AESH
- Espace école inclusive
- informations utiles
- Liens vers ressources - TDAH
- Mise en oeuvre d’une cellule d’accueil, d’écoute et de réponse au sein du service départemental école inclusive à compter du 17 juin 2019
- usage numérique pour l’inclusion et la différenciation
- SEGPA
- TSA
- UPE2A
-
Rectorat de l’académie de Normandie
- 168, rue Caponière
B.P. 46184
14061 Caen Cedex - Tél. 02 31 30 15 00
Site Web
- 168, rue Caponière
-
Directions des services départementaux de l'éducation nationale
-
Services
-
Ministère
- Contact
- Flux RSS
- Plan du site
- Mentions légales
- Rédaction
- Se connecter
- 2018-2024 © Circonscription de Maromme - tous droits