La DEPP publie une note éclairante sur les pratiques en petite section dans le domaine des premiers outils mathématiques (Panel 2021).

On y lit une forte présence du travail sur les nombres et les suites organisées, mais aussi des points d’attention :

• peu de bilans où les élèves explicitent et comparent leurs procédures
• une distinction « chiffre / nombre / quantité » encore fragile
• des manipulations concrètes de formes et grandeurs en 3D trop peu fréquentes.

Les programmes 2025 rappellent l’importance d’un enseignement explicite, où l’enseignant guide les élèves pas à pas, ajuste grâce aux feed-back, et installe des médiations langagières qui permettent de mettre en mots les procédures avant d’atteindre l’abstraction.
=> C’est tout l’enjeu du triptyque didactique « manipuler, verbaliser, abstraire  » : ne pas brûler les étapes, mais garantir à chaque élève l’expérience sensible et le langage pour construire des savoirs solides.
Vigilance des équipes sur :

• des repères communs pour renforcer la verbalisation
• développer l’usage du feed-back
• installer une progressivité claire dans la construction des notions mathématiques dès la PS.

Un génially qui centralise tous les éléments et les ressources pour vous faciliter l’accès à l’ensemble des documents nécessaires :
– protocole et document à transmettre à la circonscription en cas de situation
– grille des signaux faibles
– calendrier annuel des directeurs et les différents temps forts
– proposition de présentation du programme pour le conseil d’école (à compléter avec le nom de votre école)
– propositions de mots à destination des familles
– ressources pour les cycles 2 et 3 ainsi que pour la maternelle (qui seront complétées prochainement)

Une nouvelle fiche ressource sur les nouveaux programmes de Français de cycle 2 vient de paraitre sur Prim76. Ils entreront en vigueur à la rentrée de septembre 2025.

https://view.genially.com/67433722a...