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	<title>Circonscription de Maromme</title>
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		<title>Circonscription de Maromme</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Publication de la DEPP - les pratiques en PS...</title>
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		<dc:date>2025-10-22T08:01:53Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Val&#233;rie Fieff&#233;</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Publication de la DEPP - les pratiques en PS dans le domaine des premiers outils math&#233;matiques.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique129" rel="directory"&gt;Documentation - Apports de la recherche &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH113/depp_maths_education-nationale-depp-ni-2025-50-png-229260-0195a.png?1761120494' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='113' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;La DEPP publie une note &#233;clairante sur les pratiques en petite section dans le domaine des premiers outils math&#233;matiques (Panel 2021).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La DEPP publie une note &#233;clairante sur les pratiques en petite section dans le domaine des premiers outils math&#233;matiques (Panel 2021).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On y lit une forte pr&#233;sence du travail sur les nombres et les suites organis&#233;es, mais aussi des points d'attention :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; peu de bilans o&#249; les &#233;l&#232;ves explicitent et comparent leurs proc&#233;dures&lt;/li&gt;&lt;li&gt; une distinction &#171; chiffre / nombre / quantit&#233; &#187; encore fragile&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des manipulations concr&#232;tes de formes et grandeurs en 3D trop peu fr&#233;quentes.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les programmes 2025 rappellent l'importance d'un &lt;strong&gt;enseignement explicite&lt;/strong&gt;, o&#249; l'enseignant guide les &#233;l&#232;ves pas &#224; pas, ajuste gr&#226;ce aux feed-back, et installe des m&#233;diations langagi&#232;res qui permettent de mettre en mots les proc&#233;dures avant d'atteindre l'abstraction. &lt;br class='autobr' /&gt;
=&gt; C'est tout l'enjeu du triptyque didactique &lt;strong&gt;&#171; manipuler, verbaliser, abstraire &lt;span class=&#034;cs_red cs_rouge&#034;&gt; &#187;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; : ne pas br&#251;ler les &#233;tapes, mais garantir &#224; chaque &#233;l&#232;ve l'exp&#233;rience sensible et le langage pour construire des savoirs solides. &lt;br class='autobr' /&gt;
Vigilance des &#233;quipes sur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; des rep&#232;res communs pour renforcer la verbalisation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;velopper l'usage du feed-back&lt;/li&gt;&lt;li&gt; installer une progressivit&#233; claire dans la construction des notions math&#233;matiques d&#232;s la PS.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/depp-ni-2025-50-229261_pratiquesps_premiersoutils.pdf" length="373836" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Un article de la Mission math&#233;matiques 76 &#224;...</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article437</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article437</guid>
		<dc:date>2025-10-20T18:54:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Val&#233;rie Fieff&#233;</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;La Mission Math&#233;matiques 76 vous propose quelques pistes pour enseigner les motifs du cycle 1 au cycle 3.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Des pistes pour enseigner les motifs du cycle 1 au cycle 3. Au cycle 1, les bases sont pos&#233;es pour travailler avec des motifs plus &#233;labor&#233;s au cycle 2 (pour trouver le terme d'une suite &#224; un rang donn&#233;) et au cycle 3 pour pr&#233;parer les &#233;l&#232;ves &#224; l'alg&#232;bre et la pens&#233;e informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>RALLYE MATHS 76</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article436</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article436</guid>
		<dc:date>2025-10-20T18:48:15Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Val&#233;rie Fieff&#233;</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Le Rallye Maths prend une dimension d&#233;partementale !&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le Rallye Maths est port&#233; et propos&#233; par les membres de la Mission Math&#233;matiques, et aura pour th&#232;me cette ann&#233;e le d&#233;partement de la Seine-Maritime.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les 4 manches de l'ann&#233;e auront pour th&#232;mes successifs &#171; La ville &#187;, &#171; La C&#244;te d'Alb&#226;tre &#187;, &#171; La campagne &#187; et &#171; La Seine &#187;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#034;Calcul mental avec Photon&#034; Extension Fractions et D&#233;cimaux</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article434</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article434</guid>
		<dc:date>2025-06-27T09:31:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Willy Decamps</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Un nouveau support et des cartes sp&#233;cifiques pour travailler les fractions et d&#233;cimaux gr&#226;ce &#224; Photon.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH76/exemple_de_cartes-9f06a.jpg?1751018261' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='76' alt=&#034;&#034; /&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Activit&#233; Math&#233;matiques et Robotique : Calcule avec photon</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article428</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article428</guid>
		<dc:date>2025-05-18T19:24:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Willy Decamps</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Un jeu de la mission num&#233;rique pour travailler la construction du nombre, le calcul mental et la robotique en parall&#232;le.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH113/image3-2-73440.jpg?1747596765' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='113' alt=&#034;&#034; /&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Ressources num&#233;riques pour la construction du nombre en Cycle II</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article421</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article421</guid>
		<dc:date>2025-01-23T15:15:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Willy Decamps</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Vous y trouverez quelques sites tr&#232;s riches pour la construction du nombre et particuli&#232;rement en phase d'institutionnalisation pour reprendre les manipulations virtuelles sur TNI&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH109/logo_polypad-501e2.jpg?1737641747' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='109' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--[if !IE]&gt;&lt;!--&gt;&lt;iframe src=&#034;spip.php?page=pdfjs&amp;id_document=1414&#034; width=&#034;490&#034; height=&#034;600&#034; class=&#034;spip_document_1414 lecteurpdf lecteufpdf-1414 spip_documents spip_documents_center&#034; name=&#034;pdf_1414&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;!--&lt;![endif]--&gt; &lt;!--[if IE]&gt;&lt;iframe src=&#034;IMG/pdf/diapos_ressources_nueriques.pdf&#034; width=&#034;490&#034; height=&#034;600&#034; class=&#034;spip_document_1414 lecteurpdf lecteufpdf-1414 spip_documents spip_documents_center&#034; name=&#034;pdf_1414&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Lettre d'information N&#176;4 de la Mission Math&#233;matiques</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article382</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article382</guid>
		<dc:date>2023-04-03T08:32:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Willy Decamps</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;La lettre n&#176;4 s'int&#233;resse &#224; l'&#233;criture de nombres particuliers, ces nombres pour lesquels les &#233;l&#232;ves ont du mal &#224; associer le nom et l'&#233;criture chiffr&#233;e et r&#233;ciproquement.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH82/mission_maths_lettre_4-7291f.png?1680503572' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='82' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La lettre n&#176;4 s'int&#233;resse &#224; l'&#233;criture de nombres particuliers, ces nombres pour lesquels les &#233;l&#232;ves ont du mal &#224; associer le nom et l'&#233;criture chiffr&#233;e et r&#233;ciproquement.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce sont les nombres dont l'oralit&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; ne donne pas d'indice sur l'&#233;criture chiffr&#233;e,&lt;br class='autobr' /&gt; donne des indices cach&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stella BARUK les appelle cachottiers, ceux qui mentent ou disent la v&#233;rit&#233;. Ils sont aussi qualifi&#233;s d'inattendus.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce sont les nombres de 11 &#224; 16, les familles des 60 et des 80.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Balade num&#233;rique</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article313</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article313</guid>
		<dc:date>2021-06-23T22:02:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Christelle Montoro</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;C'est une balade num&#233;rique que nous propose les enseignants de CE2 de notre circonscription &#224; travers des probl&#232;mes math&#233;matiques, des &#233;nigmes et des photos qui sollicitent la r&#233;flexion de leurs &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L127xH150/arton313-e0bac.jpg?1679509685' class='spip_logo spip_logo_right' width='127' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est une balade num&#233;rique que nous propose les enseignants de CE2 de notre circonscription &#224; travers des probl&#232;mes math&#233;matiques, des &#233;nigmes et des photos qui sollicitent la r&#233;flexion de leurs &#233;l&#232;ves.&lt;br class='autobr' /&gt;
Merci &#224; : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mme DUFOSSE et M. VIERA (&#233;cole Delbos - Maromme), &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mmes CAZIER et EDELINE ( &#233;cole Charpak-D&#233;ville l&#232;s Rouen),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mmes DELAHAIS, FOISNEAU et M.DELCOUR ( &#233;cole St Just - Petit-Quevilly),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mme DELOBEL et M.SANSON ( &#233;cole Rousseau- D&#233;ville l&#232;s Rouen),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mme SAMY et Mme BINDE ( &#233;cole Victor Hugo- Notre Dame de Bondeville),&lt;br class='autobr' /&gt;
pour ce retour !&lt;/p&gt;
&lt;!--[if !IE]&gt;&lt;!--&gt;&lt;iframe src=&#034;spip.php?page=pdfjs&amp;id_document=1118&#034; width=&#034;490&#034; height=&#034;600&#034; class=&#034;spip_document_1118 lecteurpdf lecteufpdf-1118 spip_documents spip_documents_center&#034; name=&#034;pdf_1118&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;!--&lt;![endif]--&gt; &lt;!--[if IE]&gt;&lt;iframe src=&#034;IMG/pdf/baladenumeriquehugo.pdf&#034; width=&#034;490&#034; height=&#034;600&#034; class=&#034;spip_document_1118 lecteurpdf lecteufpdf-1118 spip_documents spip_documents_center&#034; name=&#034;pdf_1118&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Construction du nombre au Cycle 3 - D&#233;cimaux et fractions</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article276</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article276</guid>
		<dc:date>2021-04-29T10:27:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>William Michel</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Suite au temps de formation du mardi 6 mai, vous trouverez ci-dessous le d&#233;roul&#233; du document pr&#233;sent&#233;, contenant le lien vers la conf&#233;rence de M.Briand et la petite histoire de la virgule. &lt;br class='autobr' /&gt;
Voici &#233;galement un lien pour visualiser le &#034;d&#233;coupage&#034; d'un cube d'unit&#233;. Le lien est en anglais mais permet de construire une s&#233;ance de math&#233;matique et de culture anglaise !
&lt;br class='autobr' /&gt;
https://www.mathspad.co.uk/i2/teach.php?id=decimalBlocksTool&amp;r=4 &lt;br class='autobr' /&gt;
Un autre lien pour travailler l'intervalle d&#233;cimal entre (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH83/arton276-235bd.png?1679499882' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='83' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Suite au temps de formation du mardi 6 mai, vous trouverez ci-dessous le d&#233;roul&#233; du document pr&#233;sent&#233;, contenant le lien vers la conf&#233;rence de M.Briand et la petite histoire de la virgule.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici &#233;galement un lien pour visualiser le &#034;d&#233;coupage&#034; d'un cube d'unit&#233;. Le lien est en anglais mais permet de construire une s&#233;ance de math&#233;matique et de culture anglaise !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.mathspad.co.uk/i2/teach.php?id=decimalBlocksTool&amp;r=4&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://www.mathspad.co.uk/i2/teach.php?id=decimalBlocksTool&amp;r=4&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un autre lien pour travailler l'intervalle d&#233;cimal entre deux nombres entiers :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://site.ac-martinique.fr/pole-maths/?page_id=645&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://site.ac-martinique.fr/pole-maths/?page_id=645&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diaporama de la formation :&lt;/p&gt;
&lt;!--[if !IE]&gt;&lt;!--&gt;&lt;iframe src=&#034;spip.php?page=pdfjs&amp;id_document=1056&#034; width=&#034;490&#034; height=&#034;600&#034; class=&#034;spip_document_1056 lecteurpdf lecteufpdf-1056 spip_documents spip_documents_center&#034; name=&#034;pdf_1056&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;!--&lt;![endif]--&gt; &lt;!--[if IE]&gt;&lt;iframe src=&#034;IMG/pdf/la_construction_du_nombre_decim_c_3.pdf&#034; width=&#034;490&#034; height=&#034;600&#034; class=&#034;spip_document_1056 lecteurpdf lecteufpdf-1056 spip_documents spip_documents_center&#034; name=&#034;pdf_1056&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;![endif]--&gt;
&lt;p&gt;Voici une activit&#233; pour visualiser les fractions sous forme de &#034;partage de pizza&#034;, ou de partage de segment en utilisant &lt;a href=&#034;https://www.geogebra.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Geogebra&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_979 spip_document spip_documents spip_document_text_html spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;10&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;&lt;object data=&#034;https://www.geogebra.org/m/FgC9Mzf2&#034; width=&#034;100%&#034; height=&#034;400&#034;&gt;&lt;a href=&#034;https://www.geogebra.org/m/FgC9Mzf2&#034;&gt;https://www.geogebra.org/m/FgC9Mzf2&lt;/a&gt;&lt;/object&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;GeoGebra
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;/figure&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Voici une activit&#233; pour travailler sur la droite num&#233;rique (attention toutefois &#224; la pr&#233;sentation de la virgule) en utilisant &lt;a href=&#034;https://www.geogebra.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Geogebra&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_1057 spip_document spip_documents spip_document_text_html spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;10&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;&lt;object data=&#034;https://www.geogebra.org/m/crrw93Ed#material/Gkevydpx&#034; width=&#034;100%&#034; height=&#034;400&#034;&gt;&lt;a href=&#034;https://www.geogebra.org/m/crrw93Ed#material/Gkevydpx&#034;&gt;https://www.geogebra.org/m/crrw93Ed#material/Gkevydpx&lt;/a&gt;&lt;/object&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;GeoGebra
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;/figure&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Merci &#224; Jean-Paul Berroir et Christophe Koebel&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>SEMAINE DES MATH&#201;MATIQUES - Prim 76</title>
		<link>https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article295</link>
		<guid isPermaLink="true">https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article295</guid>
		<dc:date>2021-03-12T15:58:55Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>William Michel</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;La semaine des Math&#233;matiques de cette ann&#233;e et des ann&#233;es ant&#233;rieures&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique59" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://maromme.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH84/capture_d_ecran_2024-01-24_113113-c97b4.png?1707222259' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='84' alt=&#034;&#034; /&gt;
		
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	</item>



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