Circonscription de Maromme

Accueillir et travailler avec l'assistant de langues vivantes

Tiffany Herny — 2024-02-14T18:11:06Z

Les ressources mises à disposition sur ce génially proposent des exemples et des pistes pédagogiques pour diversifier les modalités de travail avec les assistants de langues et optimiser leurs interventions dans le cadre de l'enseignement des langues et des disciplines non linguistiques.
https://view.genial.ly/6570a31578ba...

Semaine des langues vivantes 13 au 18 MAI 2019

Valérie Fieffé — 2019-04-25T12:21:29Z

Pour sa quatrième édition, la Semaine des langues vivantes se déroule du lundi 13 au samedi 18 mai 2019. Destinée à mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements, ainsi qu'en dehors du cadre scolaire, cet événement constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues.

Lien vers l'article dédié à cet évènement

LIENS INTERESSANTS

MISSION LANGUES 76
CANOPROF PEACE-E
ELODIL

CHRISTMAS

Valérie Fieffé — 2018-12-11T22:50:15Z

Le jour de Noël est habituellement passé à la maison avec la famille.

Les préparations commencent bien en avance, par l'envoi de cartes de Noël et l'installation d'un sapin dans l'endroit principal de la maison.

CHRISTMAS CARDS

Il s'envoie en Grand-Bretagne plus de 1620 millions de cartes de Noël chaque année au mois de décembre. Ces cartes doivent être parvenues à la famille ou aux amis avant le jour de Noël.

Les décorations les plus courantes :

Christmas tree, Father Christmas, angels, stars, presents, christmas décorations ...

Le rouge-gorge(robin) est un symbole traditionnel de Noël. Il reste toute l'année sur les îles britanniques et la couleur de sa gorge se remarque particulièrement en hiver.

Le houx (holly) : Les feuilles piquantes symbolisent la couronne du Christ et les boules rouges, son sang

Le gui (mistletoe) : Accroché pour que les personnes s'embrassent dessous.

SANTA'S GROTTO

(la maison du Père-Noël ,Father Christmas ou Santa Claus) :

Les grands magasins en installent une, les enfants paient pour y entrer, parler avec le Père Noël et recevoir un petit cadeau.

CHRISTMAS EVE

On apporte des cadeaux qui sont placés sous le sapin le 24 décembre (Christmas Eve)

Beaucoup de familles aiment assister au service de minuit ou ils vont à l'église le matin du jour de Noël.

Les enfants sont très heureux la veille, quand ils accrochent leurs chaussettes (Christmas stocking) au dessus de la cheminée ou au pied de leur lit pour que le Père-Noël (Father Christmas) y dépose de petits cadeaux.

CHRISTMAS DAY

Un repas traditionnel a lieu le 25 décembre (Christmas Day).

Il est composé de dinde rôtie (Roast turkey) mais certaines familles préfèrent l'oie (goose) ou du boeuf rôti (roast beef). On fait suivre la dinde du Christmas pudding qui est servi enflammé. On verse du brandy sur le pudding puis on l'allume. Le jour se termine en regardant la télévision ou en jouant à des jeux de devinette, comme des charades.

CHRISTMAS CRACKERS

A table, tous tirent les Christmas crackers. Un cracker est un tube en carton emballé dans du papier cadeau et fermé aux extrémités par un ruban. Un chapeau de papier plié, un petit jouet et une histoire drôle se trouvent à l'intérieur. En tirant les deux extrémités, une bande de carton s'arrache et fait exploser un pétard.

BOXING DAY

Le 26 décembre est appelé « Boxing Day » parce que traditionnellement c'est le moment où les commerçants reçoivent une Christmas Box – de l'argent en récompense du travail qu'ils ont accompli toute l'année.

Traditionnellement, c'est un jour où on rend visite à sa famille, à ses amis, mais c'est aussi un jour apprécié pour les matchs de football et les grandes fêtes sportives. C'est un jour férié, les banques et les magasins sont fermés.

Make a Christmas Reindeer Card

Faire fabriquer aux élèves une carte de voeux originale à partir du contour d'un de leur pied et de leurs mains.
Peu de matériel : papier, crayon, ciseaux, colle et feutres.

Dans le fichier joint, vous trouverez les indications en anglais avec photos.

Les phrases sont courtes et simples et avec l'aide des photos les enfants pourront lire ce document et réaliser seuls cette carte.

A retrouver sur le site de la mission Langues Vivantes 76 un dossier très étayé pour les élèves de cycle 2 et de cycle 3 :
Mini projet Tim BURTON : Christmas

Erasmus Day

William Michel — 2018-12-11T16:49:13Z

Un peu en décalage de la semaine des langues, a eu lieu au sein de l'Inspection de l'Education Nationale de Maromme le mardi 27 novembre, une rencontre autour des pratiques enseignantes concernant les langues étrangères. Différents outils, supports ont été proposés aux enseignants qui étaient présents après avoir échangé autour d'un tea time pendant lequel chacun a pu déguster des cupcakes et se réchauffer avec du thé et du café. Ce moment de convivialité a permis de faire découvrir ou de rendre plus concret certaines plateformes dont voici les liens :

Etwinningpour réaliser, découvrir des projets pédagogiques, échanger avec d'autres enseignants de toute l'Europe... :
Peace-e canoprof
Découvrir le projet Erasmus + Peace E
Découvrir les mobilités dans plusieurs pays d'Europe et leurs systèmes scolaires
Développer des environnements propices aux apprentissages (climat scolaire)
S'approprier des ressources pour enseigner les langues
Consolider le numérique au service des apprentissages
Erasmus pour participer, réaliser des projets pédagogique au sein de votre établissement, dans le cadre de la formation... : https://info.erasmusplus.fr/

Site Mission LV 76

Valérie Fieffé — 2018-09-15T11:11:23Z

La mission LV 76 possède un site internet : lien direct

Sur celui-ci vous pouvez retrouver le programme des projets proposés pour 2018-2019.
En 2018-2019, des mini- projets en lien avec le thème départemental « Etrange ... étrange ?comme c'est étrange... » seront proposés.
Comme l'an passé, dans une perspective actionnelle, ces mini-projets interdisciplinaires seront articulés autour d'une séquence de 3 à 4 séances. Ils seront accompagnés de l'évaluation en situation. Chaque projet prendra appui sur une entrée culturelle et des documents authentiques. Cette année, les supports vidéo et de littérature de jeunesse seront privilégiés.

P1 : A nightmare before christmas de Tim Burton
entrée culturelle et linguistique : Halloween
P2 : A nightmare before christmas de Tim Burton
entrée culturelle et linguistique : Christmas
P3 : Charlie and the Chocolate factory Tim Burton
entrée linguistique : la famille
P4 : Harry Potter
entrée linguistique et culturelle : l'école
P5 : Monster and Inc
entrée linguistique : personnages, sentiments, émotions

Lien direct vers l'article "Une entrée culturelle avec des supports authentiques : films et littérature de jeunesse."

12 septembre 2018, rapport sur les LV :...

Valérie Fieffé — 2018-09-15T11:00:00Z

12 septembre 2018, rapport sur les LV : "Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères, oser dire le nouveau monde"
Ces propositions visent à dynamiser l'apprentissage des langues étrangères tout au long de la scolarité.

Le rapport s'organise autour de trois volets :

Plan de rénovation des langues vivantes ;
Pour une politique plus efficace des langues ;
Réaménager et dynamiser les enseignements, donner confiance aux élèves.

Lien vers le rapport

Lien vers : Les langues vivantes étrangères et régionales
à l'école, au collège, au lycée

Extrait et rappel pour l'école :
À l'école maternelle

"C'est à l'école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. À trois, quatre et cinq ans, l'oreille est sensible aux différences de prononciation. C'est aussi à cet âge que se fixe la façon de prononcer et d'articuler, et que les enfants ont le plus de facilité à reproduire des sons nouveaux. Au cours de cette période, les références culturelles, lexicales et phonologiques, qui serviront d'appui à l'apprentissage de la langue, se déterminent naturellement.

L'enseignant prépare les enfants aux séances d'apprentissage du CP :
– en leur faisant entendre une autre langue
– par le chant et les comptines
– en leur proposant de petites interactions verbales"

À l'école élémentaire

"Une langue vivante est enseignée une heure et demie par semaine aux élèves de l'école élémentaire.
– > La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de la République (8 juillet 2013) précise que :
"Tout élève bénéficie, dès le début de sa scolarité obligatoire, de l'enseignement d'une langue vivante étrangère" et que "L'enseignement de langue vivante sera désormais obligatoire dès le CP".

Le lien école - collège

"À la fin de l'école élémentaire, les élèves doivent avoir acquis le niveau A1 du CECRL, c'est-à-dire être capables de communiquer simplement avec un interlocuteur qui parle distinctement.

Pour une meilleure continuité des apprentissages entre l'école élémentaire et le collège, les équipes enseignantes du premier et du second degrés sont amenées à travailler en commun sur les acquis du niveau A1 avant l'entrée en sixième. Les professeurs du collège abordent ainsi le plus tôt possible l'acquisition du niveau A2, sans recommencer ce qui a été vu à l'école."